星期日，我们全家人正在阅读报纸时，克莉丝汀走向她的母亲，一把抢过母亲手中的报纸并将它扔在地上。她的母亲说道：“莉丝汀，这可不是个好行为。把报纸捡起来还给妈咪，再向妈味说声对不起。？
“我不需要这么做。”克莉丝汀回答。
家中每位成员均提出同样的忠告，却一一被她打了回票。于是我要贝蒂将她抱进卧室。我先在床上躺下来，贝蒂则把克莉丝汀放在我身边。克莉丝汀神情傲慢地望了望我们开始爬下床，我却抓住了她的脚踝。她说道．“放开我！” 我回答：“我不需要这么做。”
我们持续了四小时之久。她使劲踢打挣扎，很快的，她挣脱了一只脚踝的束缚；我却立刻握住了另只脚踝，这可说是一场奋不顾身的战争，有如两个大力士之间无声的较劲。经过四小时的拼命奋战后，她终于认输，转而对我说：“我去捡起报纸还给妈咪。”
我乘机使出撒手销：“你不需要这么做。”
她的小脑筋开始快速运转，急忙说道；“我会捡起报纸。我会还给妈咪。我会向妈咪道歉。”
我依旧不为所动：“你不需要这么做。”
她开始全力冲刺，说道：“我会捡起报纸。我要捡起报纸。我要向妈咪道歉。”
我表示：“很好。”
十年后的某一天，我的两个小女儿竟对她们的母亲无礼吼叫。我立即将两个女孩叫了过来：“好好站在这块地毯上反省反省，我不认为对母亲吼叫是件好事情。站在这儿仔细想一想，我所说的话是否有道理。”
克莉丝汀说道：“我可以站在这儿一整夜。”
罗珊却表示：“我不认为对妈咪吼叫是件好事情，我会去向她道歉。”
我继续返身写我的文稿，一小时后，我转向克莉丝汀查看她是否也有些悔意。伫立一小时应足以令她感到疲累不堪，但克莉丝汀仍旧僵在那儿不肯有所表示。我又回头写作。又一小时过去了，我对克莉丝汀说道：“似乎连挂钟上的长短针都已经有气无力地在那儿缓缓爬行。”再过了半小时后，我再度转向克莉丝汀：“我认为你刚才对妈咪说话的态度非常愚蠢，我认为对自己的母亲大声吼叫实在荒谬至极。”
她扑倒在我膝上说道：“我也这么认为。”并开始啜泣。
其中有十年的时间我并未对这孩子施以任何惩戒——两岁到十二岁期间。十五岁时，我又惩戒了她一次，如此而已，总共只惩戒过她三次。
艾瑞克森曾指出：“在童年时期的认知发展过程中，现实、安全与疆界或极限的定义，将构成非常重要、必须审慎加以考量的课题：…当人如此年幼、软弱却又聪慧无比之际，身处在知性、情绪频频波动起伏而未曾加以界定的世界中，他自然渴望学习什么才是真正的强壮、稳固与安全。”
